• 1你(😘)(nǐ )眼中的父(fù )亲是什么样(⛲)的
• 2孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是什么

1你眼中的父亲是什么样的

我眼(😺)中的父亲(🗽)是什(🚳)么东西(xī )样的

他为(wéi )人正直善良温和待人宽(kuān )容大度工作上敬业爱岗对母亲(🗓)恩爱非(fēi )常对儿(💨)女关怀(huái )慈爱有担当有责(👂)任心是我(🎛)们心(🥅)中最完美的艺术(🐇)品父亲

2孩子遇到事(✅)情父亲(qīn )永(yǒng )远(🐶)都是责怪他是什么

爸爸(bà )这是我这(🚛)一次考试的(👀)成绩

才98分你怎摸不考(👭)(kǎ(📩)o )100你看隔壁(🐌)的小明(👹)每(🗣)次都拿第(dì )一

爸(🆓)爸(bà(🈲) )我(😮)刚才(cái )摔了一跤

你怎摸那就笨(📴)连走路都(dōu )不会(🌐)

很熟(🛠)悉(🐅)的场景有没在(👿)(zài )多数人的印象中(🏇)有一种(🧓)家(🍡)庭教育叫你(🙃)什么都不行(🎋)的话别人家(jiā(👏) )孩(🌦)子永(🚅)远不会杰出的

为什么(🚁)有些(🧠)家长偏(🌁)向于责怪孩(🐔)子而不是(shì )鼓励孩子可(🗨)能他(tā )们(men )小时候就是这过来的(👢)

心理学上(🤨)说原生家庭对一个人的影响是不知不觉(🕹)中的因此几百年而宏(🔮)阔的当我们(🚜)一声啼哭(kū )的(de )那(nà )一刻起就终(zhōng )归(🤜)了我们(💣)要与原(🍃)生(shēng )家庭才(🎴)能(néng )产生(🤳)许(🏁)多牵(👘)绊这种牵(🦏)绊(bàn )从我们出母胎的那一刻就也结束

在我们(🛋)慢(màn )慢的的成长过程(chéng )中我(🌈)们简单的(de )方法是从养(yǎ(🚪)ng )育好者身上(shàng )悟出了要如何说(🤭)话如何处(🍼)理事情该如何遇上社会如何(🎷)能跟他(♈)如果没有说一个孩子从(🗓)小到大就在(zài )一(♒)种打击之(zhī )式(shì )教(jiāo )育的家(⏯)庭环境(🕯)(jìng )中生命(mìng )成长(😶)假如(rú )他自(zì )己(🍔)也认同这些教(👦)育(🍡)那就成年那以后100的会应(😎)用方(fāng )法到自己的(🌲)子女教(🏇)育上(🚍)如果(🏇)不(🔉)是他自己(😻)不认同而(ér )且不停地的全盘肯定(dìng )自己(jǐ )的养(🐄)大者那你这种完(⛷)全(🤡)否(fǒu )定(dìng )就(jiù )会(🚦)(huì )像(xiàng )自(zì )我责备一般(😉)让(🤦)他牢牢地记(🆒)好自(🕷)(zì )己最(zuì )不喜欢(🐳)的生养者的言行并(👅)渐渐反展成自己最不不喜(xǐ )欢(huān )的样(❤)子(🕥)而这两种(🤐)情况下(🔣)教育出(chū )的(👕)孩(🔉)子成年完了他对孩子通过(🤽)(guò )绝对否定式教(🎄)(jiāo )育的可能性是的很大的

所(suǒ )以在日常教育孩子的(☕)(de )过程中待人接(🕖)物与(yǔ )人相处随(suí )时觉察到自己的言行(❔)(háng )可以指导发现(⏭)自己是(shì )否是被(🍡)了无论是原生家(🦏)(jiā )庭的不(bú )良影(yǐng )响如果(🍾)(guǒ )没(🍳)有才发现了分析试图换(📃)个角度看看问(👢)题慢慢改变(😏)自己的性格

在我们(men )的社(🌚)会文化中不少(🛣)家长误解了(le )激将法(fǎ )的正确打开

谦受益(🗼)谦(🏸)受益这句(😴)话(🎓)大(🙊)家(jiā(🍧) )都很熟(shú )悉(xī )不少(📞)家长考(🅾)虑到(🚄)担心那(nà )夸奖会使孩(hái )子自满(🤕)踏步不前索(🧜)性(🕰)(xìng )中选择不夸(kuā )赞孩子而是拿别人家的孩子作(🎺)比(bǐ )较好(hǎ(🦇)o )或者是质疑自家(🎶)孩(🛫)子的(🔚)努力(lì )的或(🗾)是吹毛(🧞)求疵也可以是一脸严肃最(🚏)好(➖)不(👡)要高(🎏)傲有一些家(jiā )长似(sì )乎从来(🔳)没有想到(📖)过正面估计自家孩(hái )子吝啬于公开(📃)表扬(🏤)孩(⏺)子并变着(🔮)法儿激将(🐁)法

说白(⤴)激将法那(💱)是(🖲)凭借(jiè )人的(♋)自尊心和(hé(👣) )逆反心理(lǐ )有利的(📝)一(😡)面以刺激的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出来不出(🦓)来最终达到达到(🤗)别样的(🌵)的去说(shuō )服效果(🌘)但(♈)这样的方法的应用是要看(🤒)对象环(huán )境(jìng )和条件(♊)(jiàn )的因此要注意(yì )掌握分(🎸)寸肯定不(🤵)能操之过急也没法过缓不然(rán )会(huì )能够得(👖)到而是的结果

不(⛰)少家长我以(🕓)(yǐ )为激将法是一直否(fǒu )定孩(🍓)(hái )子以提(🏿)升强烈的刺激他的目的但他这种一直(zhí )绝对否定的教育更准确的说是一(💂)种打击之(zhī )式(🤵)教育不仅不(📓)一定能燃起孩(🌂)(hái )子的斗志还肯定使孩子(zǐ )到那(nà )时变得异常很自卑(bēi )感(⬜)没了斗志(💍)还会影响亲子(🎂)关系相当严(yán )重的肯定可能导致孩子心理扭(🐙)曲起来

对孩子建(jiàn )议使用激将法前(💃)提(🦒)是家长曾经大(dà )肆表(⏮)扬(yáng )过(guò )孩子当然过孩(🍂)子也就是说肯定和(🚓)受(💘)到(👣)刺激双管齐(🔬)下才能能够起(qǐ )到作用(❌)

有时候可能是(🎁)恨铁不成钢也可能是对(💁)孩子期望值太(🙅)高却不了解(🥗)孩子(🐍)的(de )实际能(néng )力还有可能是虚(⛔)荣(🎒)心太(🔯)重

望女成凤望(🕜)子(💻)成(🚪)龙望女成凤(🤝)是(shì )很多(⬆)(duō )家(🔲)长的真实(🥋)想(👴)法但(📁)并也不是全部的家长都很自己的孩子大(🧀)部(📁)分的而且(🧙)忙碌(🎹)不堪自己的工(gō(🚇)ng )作缺乏(🦕)沟通也可以自(zì )己小时候(👒)(hòu )有(yǒu )曾经的未基于的愿望将孩子(zǐ )其(💻)(qí )为自己(💨)(jǐ )的(de )私有财产理想的(🐷)(de )继承者而对孩子(zǐ )抱(🐄)有极大的期望甚(🕜)至连有(yǒu )点过于理想(xiǎng )化但他他(🕷)们(✈)却没真正的自己的(🎉)(de )孩子

举个例子现在很(🤕)多(🔏)家长望(🌁)着别人家给(gěi )孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天(🏝)(tiān )学舞蹈后(🕙)天(tiān )学画(huà )画大后(💘)天(tiān )学计算机(jī )把(👴)(bǎ )孩子搞得比成年人还忙却(què )从(cóng )来(💘)还不知道孩子的兴趣在(🗿)哪(🍠)里孩子的特长是什么随后当自己给孩子安排了一(yī )切孩(🔮)子却(què )也没给(gě(🉐)i )他(📧)相应(🤘)的(🔊)期望回馈很是(shì )失(🌫)望只好(hǎo )对孩子特殊批评(🚧)

在一(🥣)些情况下家长们(😓)比较(jiào )喜欢互相攀比而且两家孩(🕠)子所有人而且不喜欢(🚥)比(🌅)成绩比奖(jiǎng )项各种暗(à(🔥)n )暗(🏾)对着干有是(🐵)家长总觉(🍡)得(⏱)自家孩子(🔺)比当然(rán )了别人(🍽)家的(🎺)是给他丢(😵)份随后对(🥊)孩(🕴)子没好(🤳)(hǎo )脸色

虚荣心有时候(🐸)真的(de )是亲子关系的(de )一大杀(shā )手是孩子成长路(lù )上(🛡)的绊脚石

以下几(🤧)种特殊情(📠)况家(👒)长(🔑)也会(⚓)一直责骂孩(🍾)子

第(😤)一(yī )种重(🌼)男轻女思想

你(nǐ )说(🌸)起(qǐ )重男轻女的观(guān )念罪(zuì )魁祸首应(🛹)该是明清时期断章(🍈)取义程朱理学的人而他(🍾)们(🏽)的(de )病(🥃)态不自信拼命(mì(🏿)ng )地联手打压女(nǚ )性(xìng )造成了今天的局面虽说只有几百(➗)年的历史不过要去除那些封(👺)建余毒并(bìng )不是这样(yàng )的(😗)话太容易这就倒致了(🚝)一(yī )些女性从(cóng )小(😸)到大在(zà(🛳)i )家庭里(lǐ )不(📰)(bú )招人待见论什么做的好应该不好永远全(quá(🔒)n )是受(shòu )窝囊气的那一个

第二种窝里横

有所(suǒ )谓的(💨)窝(💮)里横最简(🏍)单说应(🖕)该是对着外人一脸笑容对着家(🥌)人凶狠的样子

这类人(🌨)一般有着深多少自卑(bēi )心理的心能(néng )力(🕚)也不是什么很(⛪)强但是(🕕)又(🍏)不不会愿意遇(yù )到自(⌚)己的缺点随后对(duì )着(🗻)外人传(chuá(🈚)n )送讨好卖乖人格模式希冀完(wán )成任务(🚵)外人的肯定(🗃)对着(👵)家人启动霸道模式反正又是想完成(chéng )任务(🦆)家人的(🏊)肯定但拉不下面(⬅)子他们最(zuì )幻术(shù )系的一点就(jiù(🔪) )是把在(🔴)(zài )外面的(🌰)气带到(😇)家(👥)里(lǐ(🤣) )来撒弄(🚴)得全家(jiā )不(💞)祝生(🌌)活

第三种偏执型人格障(zhàng )碍

偏执型(xíng )人格障碍患者(zhě )的(🗽)原因在成长过(guò )程中遭遇(yù )了众(zhòng )多(🐠)批(👽)评全盘肯定辱骂(📂)(mà )吹毛求(🌄)(qiú )疵还没有得(🕗)到及(🦕)时和对(🏖)的的心(🏥)理(lǐ(🐦) )疏导致使当他们成年那以后家里人(rén )需要听自己的否(fǒu )则那就是不忠就是背(👪)叛过(📙)即便你是好(😯)意提醒(xǐ(🎟)ng )他们也(yě )会其为是对自(⏬)己的敌(dí )意但(dàn )是把(💐)事情闹大弄(🚝)得尽(❄)人皆知而他们在教育(👳)(yù )子(zǐ )女方面(miàn )最经常(👸)做的是在子女(nǚ )身(shēn )上反复重复(📿)自(🏙)己小时候的遭遇拼(pīn )命地否定打击

上(shàng )述(shù )事(shì )项(🍔)几(🌠)种可能不(🛫)管是哪一种对子女(🧖)心理成长都更为(🔲)很(🌜)不利不可否认有(🦅)是家长是是因为好(🌭)意但是长时(🚞)刻在打(🐕)击(jī )式教(🖨)育下成(🙀)长的孩(🥜)子会出现(🕙)相当严(💋)(yán )重的(🏎)自卑感有的可能心(xīn )理扭(niǔ )曲(⛺)甚(shèn )至(zhì )还患抑郁(💁)症偏执型(xí(🎁)ng )人(🖊)格障碍(ài )等

这对常期处于这样的(de )环境(✨)下的(💋)孩子只能说(shuō )学会了(📢)(le )自己疏(shū )导情绪或找朋友倾(🏒)诉渐(🚑)渐地释放(🚣)者不良(🔕)情绪也也可以试着(zhe )从(cóng )另一个角(🏙)(jiǎ(🌲)o )度去表(🎙)述要知道些(✍)父母的出发点是好的只是方法不对

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