• 1你眼中的(de )父亲是什么样(yà(💔)ng )的
• 2孩(hái )子遇到事情父亲永远都是责(🔰)怪他是什(🤙)么(me )

1你眼中的父亲是什么样的

他(tā(🐅) )为人正直(🚘)善(🍲)良温和待人宽容(♎)大度(dù )工作上敬业爱岗对母(mǔ(💾) )亲恩爱非常对儿女关怀慈(❄)(cí )爱有担当有责任心是我们心中最完美的艺术品父亲

2孩子遇到事(shì )情父亲永远都是(shì )责怪他是(shì )什么

爸(🐇)爸这(zhè(🦒) )是我这一次考试(🍩)的(🗜)成绩

才98分(fèn )你怎摸不考100你(🚛)看(kàn )隔壁的(🚵)小明(míng )每(měi )次都拿第(🛠)一(yī )

爸爸我刚才摔了一(🌺)(yī(🔈) )跤

你怎摸那就笨连走路都不会

很熟悉的(⌚)(de )场景(🛅)有没在多(duō )数人的(🎒)印象中(zhōng )有一种家庭(tíng )教育(🈷)叫你什(🐔)么(🥢)都(👝)不行的话别人家孩(🗿)子永远不(bú )会(huì )杰出的

为什么(👌)有些(xiē(🎏) )家(🗽)长偏向于责(🙍)怪孩子而(🤞)不是(shì )鼓励孩(😮)子可能他(🌥)们(♑)小(👡)时候(hòu )就是这过(🙏)来的

在我们慢慢的的成(🤸)(chéng )长(zhǎng )过程(💩)中我们简单的(de )方法(📦)是从养(📚)育好者(zhě )身(🍂)上悟出了(📈)要(🕷)如(👆)何(hé )说(🌾)话(🈵)如何(🌆)处理事情该如(💮)何遇上(shàng )社会如(🐚)何能(néng )跟他如果没有(🍔)说一个孩子从(🏽)小到大就(💢)在一(🏵)种打击之(🌆)(zhī )式教育(🏙)的家庭(tíng )环境中生命(💺)成长假如他(🐟)自(⛱)己也认同这些教(jiāo )育那(🐵)就(jiù )成年那以后100的会应用方(fāng )法到自(🎎)己(🗿)的(🍁)子女教育上如果不(bú )是他自己不认同(👠)而且(qiě )不停地(dì )的(de )全(💣)盘(😕)肯定自(🍴)己(👍)(jǐ )的养大(dà )者(zhě )那(nà )你这种完全否定(🐁)就会像自我责(zé )备(🎿)一般让他牢牢地记好自己最(📫)不喜欢的生养者的(💺)言(😁)行并渐渐反展成自(zì(🛢) )己(🐃)最不不喜(xǐ )欢(huān )的样子而这两种情况下(🐎)教育出(😷)的(de )孩子成年完(wán )了他对(🤙)孩子通过绝对否定式教育的可能性是的(🤾)很大(dà )的

所以(yǐ )在(💺)日常教育(💋)孩子(🤧)的过(👻)程中待人接物与人(📞)相处随(🆘)时(🐣)觉察(🎖)到自己的言行(háng )可以指(♊)导(📭)发现自己是否(fǒu )是被了无论(😦)是原生(🤮)家庭的不良影(🔄)响(xiǎng )如果(🎵)没(🖊)有(🧥)才发现了分析试(📻)图(🏭)换个角度看看问题慢慢改变(⛴)自己(🎣)的(de )性格

在我(🖖)们的(🤼)社会文化中不少家长误解(🌻)了激将法的正确打(dǎ )开

说白激将法那是(shì(📻) )凭借人的自尊心(🚏)和逆反心理(lǐ )有利(lì )的(🌶)一面以(✂)刺激的搅起其不(🐃)(bú )服输的情绪将其潜(🛴)能(néng )发(💝)挥出来不出(chū )来最终达到达到别(🆗)样(yàng )的的去(💄)说服(🌧)效果但这样的方法的应用是要(yào )看对象环境和条件的因此(cǐ )要注意掌(zhǎng )握分(😊)(fèn )寸肯定不能操之过急也(🈁)没法(⬅)过(🐼)缓不然(🎡)(rán )会能够得到(dào )而是(shì )的(👕)结果

不少家长(zhǎng )我(wǒ(🦈) )以为激将法是一直否定(🚤)孩子以提升强烈(liè )的刺激他的目的但他这种(🆔)一直绝对否定(🐻)的教育(🚲)更(gèng )准确的说是一种打(😸)击之式教(🏄)育不仅不一定能燃起(qǐ )孩子(🛫)的斗志还肯定使孩(hái )子到(dào )那时(🎺)变(🔢)(biàn )得异(❣)常很自卑(🎼)感没(⏲)了斗志还(há(👀)i )会影(❗)响亲子关系相当严重的(🈺)肯定可能导致孩(🛐)子(zǐ )心(🧀)理扭曲起来

对孩子建(💱)议(🥐)使用激将法前提是家(🏽)长(🕐)曾经大肆表扬过(guò(🗯) )孩子当(🤔)(dāng )然过孩子也就是说肯定(dìng )和受到刺激双管(🌌)齐下才能能(✅)够起到作用

有时候可能是(❌)恨(🚻)铁不成钢也可能是(🌒)对孩子期(🗞)望值太(🔄)高(gāo )却不了解孩子(😣)的实际(🌍)能力(lì )还有(yǒu )可能是虚荣心太重

举(jǔ )个例(👀)子现在很(🥢)多家长(zhǎng )望(🐟)着别人家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报(bào )今天学钢琴明天学舞蹈(🐆)后(hòu )天学画画大后天学计(jì )算机把(🥄)孩(🚧)子搞(🆎)得比(🏯)成年人还忙却从来还不(🏴)知道孩子(zǐ )的兴趣在(zài )哪里孩子的特长是(shì )什么随后当自己给孩(🏑)(hái )子(👹)安排了一(🐠)切(qiē )孩子却也没给他相(🚦)应的期望(🥩)回馈(⤴)很是失望(💰)只(🛺)好对孩子特(🚁)殊批评

在一(yī )些(📉)情(🛡)况下家(🙍)长们(men )比较喜欢互相攀比而且两(😒)家孩子所有人而且(🎗)不喜欢比成(🦋)(chéng )绩比奖(🕷)项各(💻)(gè )种暗暗(🌷)对着(🐚)干有(yǒu )是(🐗)家长总觉得自家孩子比(🏒)当(dāng )然了别人家(🕒)(jiā )的是给他(🕦)丢份随后(hòu )对孩子(💫)没好脸色(🐄)

虚荣心有(yǒu )时(🐽)候真的是(shì )亲(🎷)子关系的一大杀手(shǒu )是(shì )孩(🥢)子成长路上(🚕)的绊脚石(shí )

以下(xià(🏉) )几种特殊情况家长也会(🔭)(huì(📱) )一(yī(🧞) )直责骂(mà )孩子

你说起重男(🧤)轻女的观念罪魁祸首应(🗽)该是明清时期断章取义(👔)程朱理学(👙)的人而他们的病态不自信拼命地联手打压女性造(🧞)成了今天的局面(📆)虽说(shuō )只有几(jǐ(😶) )百(🛳)年(🥓)的(💚)历史不过(🦃)要去(qù )除那些(🚂)封建余毒并不是(🌥)这(zhè(🚌) )样的话太容易这就倒致(💍)了一(🌁)些女性从小到大在家庭里不招(zhāo )人待见论什么做的好应该不好永(🤡)远(⚪)(yuǎn )全是受(shòu )窝(🕠)囊(🎤)气的那一(yī(🎉) )个(gè(👇) )

第二种窝(😊)里横(🤴)

有(yǒu )所谓(🙆)(wèi )的(de )窝里横最简(🌒)单说应该(gā(🚇)i )是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样(🌌)子(🥙)

这(🎾)类(🛅)人一般有着深多(🤯)少自卑心理的心能(📓)力(☔)也不是(shì(👞) )什么很强但是又不(⏳)(bú(🍝) )不(bú )会(huì )愿意(🍆)遇到自己的(de )缺点随(suí )后对着外人(🍑)传送讨(🌮)好卖乖(🈶)人格模式希冀完成任务外人(📫)的肯定(🎩)对着家(jiā )人启(🧥)动(🤗)霸道模式反(fǎn )正(🌇)又是想完成任务(wù )家人(👽)的肯定但拉不(👾)下面(🕕)子他们最幻(🎙)术系(⬆)(xì )的一点就是把(bǎ )在外(🥨)面的气(qì )带到家里来撒弄得(dé )全家(🏰)不祝生活

第三种偏执型人格障碍

偏执型(xíng )人格障(♏)(zhàng )碍患者的原因在成(🔘)长过程中遭遇了众多(🍟)批评(pí(🍯)ng )全盘(pán )肯(kěn )定辱(🐼)骂吹(chuī )毛(máo )求疵还没有得到及(😀)时和对的(de )的心理疏导致使(💏)当他们成年那以(😽)后(hòu )家里人需要听自己的否(🙎)则那就是不忠就是背(💢)叛(🗺)过即便你是好(hǎo )意提醒(xǐng )他们也会其为是对自己的敌意但是把(bǎ )事情(🕶)闹大弄得尽人(🕺)皆(🧕)知(🙎)而他们在(📮)教(😫)育(yù )子(zǐ )女方面(🥘)最经常(chá(😇)ng )做的是在子女(✒)身上反复(fù )重(😺)复(fù )自(🚤)己小时候的遭(🏝)遇拼命(🤦)地否定(🎾)打击

上(✊)述事项几种(👴)可(kě )能不管是哪一(yī )种(🕥)对子(🔄)女(nǚ )心理成长都(dōu )更为(🚈)很不(bú(🏿) )利不可否认(🥒)有(🙁)是(🔊)家长(zhǎng )是是因为好(✨)(hǎ(📿)o )意但(dàn )是长时刻(⏫)在(🥠)打击式(shì )教(jiāo )育下(🛷)成(chéng )长的孩子会出现相当(💻)严(yán )重的自卑感有(yǒ(😅)u )的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍(ài )等(dě(🖲)ng )

这对常期处(chù )于这(🥟)样(🍁)的环境(jìng )下的(🏓)孩子只能说学会了自(zì )己疏导情(🌪)绪或(♌)找朋友倾诉渐(🤵)(jiàn )渐地释放者不良(liáng )情(📖)绪也(⭕)也可以(yǐ(🙋) )试着(🏭)从另一个角度去表述要知道些父(〽)母的出发(➡)点是好(✴)的(👜)只是方法(♎)不对

以(🐺)上是(shì )我的回答如果不是您(🛎)另(♑)外(🖋)那些疑问感(gǎn )谢下(xià )方(⌛)评论区私信给我共同探(➕)讨

这里是(⏹)心理(📇)咨(🔄)(zī )询师里外雅堂码字易为假如您质疑(🎽)我的(de )观点请(qǐng )点个在(🛩)看(🥩)如果(guǒ )没有我的(😑)回答(dá(🌑) )对您和您的朋友有帮助请点赞和(hé )评论给他们谢谢啊