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如何引导孩子(zǐ )读书
我们都(🌡)期望我们的孩子(🈴)能勤奋努力(😍)只不过都(🙃)有(❤)哪些(🥫)东(dō(🌓)ng )西能使孩(hái )子走(zǒu )上刻苦之(zhī )路呢文(wén )章从(có(🅰)ng )七(📱)个(🚶)方面做了分析论(📖)述聪(cō(🐀)ng )明理(🥘)想兴(🚂)趣自信自(🐜)(zì )尊责任意志(🗞)每一方(fāng )面的论述具(⏭)体对我们有挺好的(🤶)的(🤾)启迪作(💆)用
懒字当(dāng )头万(🗯)事难勤字迎头万事(🐈)易春天播(🧑)种秋天收少年(🏺)勤奋壮(💺)年(nián )酬植树(🈵)不一定结果(🗣)但不(👬)植(🚐)树就(🖋)一定应(yīng )该不(🏥)会结果勤(qí(✍)n )奋不一(🎴)(yī )定顺利但不勤(qín )奋就一定不会(🔧)(huì )顺(shùn )利一般人只要你努力勤奋(fèn )大都会蓝月帝国(😊)(guó )不一般的人
人(rén )的容貌大多一般谁(🕴)美心谁(shuí )那就是(⛸)美男美女人(📌)(rén )的智力大部(🥁)分同一谁努力勤(qín )奋(🚢)谁应该是天才人唯有勤懒之分也(👻)没(👍)灵笨(🚣)之分高山之宝只都属(🔣)于那些敢于攀登之(🏇)人深地之藏(📫)只(zhī )不属于几个勇敢地挖掘之人(📙)
如果能勤于努力耕(gē(📛)ng )耘(💿)倒处也(😏)有收获(🥜)只(🍗)需勤于请(qǐng )教全是应该有老(😗)师(🐣)如果能勤学善思(🚚)倒(🗺)处都是知识只需(👪)善于思考(kǎo )大(dà )街(jiē )上都(🎯)有(yǒu )问题只要你勤(♋)于(🌆)突然发现全是应(yīng )该(gāi )有美丽的如果勤于练习(xí )写作倒处应该有素材如果勤(qín )于探索(🤳)倒处都有真理
心勤(qín )就有想不完的问题体(tǐ )勤就有干不完的事情多问问题多多经经验多多学学识(👤)多(🎞)多(duō )思思想多(😫)勤奋莫御有怠惰有可失勤奋(💗)(fèn )的人所创造的财富你的懒惰的人撒落财富
古今(jīn )中外关(🚧)(guān )与(yǔ )勤奋的经(jīng )典名言成万上亿条其(qí )中的许多大家都(dōu )耳(📥)熟能详此处我就再次累述(shù(💪) )了上边所述是笔(bǐ )者(💵)对勤奋(fè(🚡)n )重(🦈)要性的一(😫)些(🏅)不(bú )认识(🍪)和感(💖)言
勤奋是如此地地(🍰)不(bú )重要(yào )呀可就在这每个家庭都(dōu )十(😪)分如此重视教育更加(jiā(🎒) )舍不得在教(🙅)育上(🎷)投资什么的今天许多(👥)孩子却(què )不(bú )知道勤奋刻苦地学习这(🈹)令孩子的(de )家长更(gèng )加无可奈何(hé )和头(tóu )疼起来那就什么(me )可使(🥪)孩子相当(🗞)踏实(shí )努力地怎么(✏)学习呢
一聪明(🍇)使孩子努力勤奋(fè(🌛)n )
无(🕜)知(zhī )的人(♒)完全相信天(🔣)才聪明的人我相信勤(qín )奋刻苦愚蠢(chǔn )无(wú )知的贪图(tú )安逸聪(cōng )明的人(🎡)努力再努力勤(🍹)奋唯一聪明的人大(🌈)都酷爱(ài )怎么学习(🐈)之人(🃏)(rén )是特别刻(kè )苦(🚥)努力之人
因为他们自然也知道念书自学和勤(📄)奋努力的重(chóng )要性大家(💜)可能(🦁)会经常会听(⚽)到这样(👠)的话我的(😂)孩子尤(yóu )其聪明是还不知道(🚇)自学到底(🚊)勤奋努力当我听(tīng )着这样的话时心里在想你的孩(📠)子并(🌄)非聪(🎁)明反而一个(gè )十(🌖)足的小傻瓜(🏹)
为啥呢读书好去学习勤奋(🥐)努力(📳)的重(⚡)要性举(📘)世(🏥)皆知麻烦问下它(⛺)们的名言警(jǐ(🚻)ng )句名人故事屈指可数一(yī(🤮) )个连读书(shū )呢去(🎈)学习勤(😑)奋努力(lì )的重要性都不知晓而不干正事很贪玩贪(🍵)耍实(shí )在是(🔩)(shì )浪费比金银珠(🚄)宝(🍀)还得珍贵(🚙)的物品得多的即将到手(⛎)时间(jiān )的人能说是笨的吗
我其实智(🧚)商高不不等于聪明(mí(🍭)ng )当然也(yě )知道(dào )读书好(🛸)自学和踏实努力重要性而(🚍)踏实(shí )努力自学的人才是完全(quán )精明(míng )之人(🈹)我们做家长(🤬)的估计神(📆)智(🍤)地知道这一(yī(🌨) )点(🤑)要对孩(hái )子接受有(💡)效的聪明教育使我(👍)们的孩(👜)子真(🔼)正(zhèng )地(👎)(dì(👜) )聪明站了起来仅(🕺)(jǐn )有让孩子完全(👸)了解到(dào )了学(xué )习和勤奋(🍦)刻苦的(💬)(de )重要(💡)性(xìng )他们才会唯一热爱(🥗)学习(xí )真正(👪)去努力勤奋(🤦)
二理(🧀)想使(🧜)(shǐ )孩子刻苦
理想是麻烦(🍷)问(wèn )下未(😌)(wèi )来(🛡)的美好(🏪)憧(chōng )憬你是(🤰)什么(🐆)人身上都蕴含着巨大无(wú )比的智力精力体(tǐ )力等(🏍)潜能那样(🏗)的潜能一旦被理想的火焰(😆)火点(🐓)燃了其狂(🔽)暴出去(💓)的巨型能(🧓)量有时连(📰)自己(🔐)也(😩)会(huì )惊奇
如果没有一个人有了远大的理想他就(🐩)会甚至(🐅)于我们的理想(😵)(xiǎng )永(🕞)(yǒng )不放弃奋勇向前地踏(🚍)实努力拼搏奋斗(dòu )甚至(zhì )连为之甘愿牺牲生命也奋(fèn )不顾(gù )身在(zài )所不辞(cí )这(⛩)些模范人(🌙)物英雄人物(🍾)应该(🙆)是最是是的例子
据我远处(chù )观察(📪)小学(🤧)(xué(😍) )生就有(🦎)(yǒ(🚋)u )理想的差不多中学生中的一(yī )些人巳经(♿)有了实现(xiàn )理想(🕣)的意(yì )识大学生则许多人最终确立了未来的奋斗目(mù )标
作为家长要及时并且小孩健康(🏁)的理想教育让孩子尽(🕹)快(🍧)地占据远大(🐡)理想多(🙉)么伟大的理想才能产(🌓)生钢(🧒)铁般的(🚹)(de )意志斯大(dà )林一个人的目(mù )标(biā(😬)o )越(👬)新亚他的(👽)潜力就(jiù )可(kě )以(🍝)发挥得(🦒)越大高尔(🚉)基那些(xiē(📳) )经典的(🦗)至理名言都深含(🕦)理想使人勤奋刻苦(🚺)之意
三兴(🖱)(xìng )趣使孩(hái )子努力勤奋
兴趣是一个人对(duì )某(🏞)(mǒu )事的热爱(🥃)心里(🛸)其(⌚)实理(lǐ )想是人(rén )们刻(kè(🐃) )苦努力的借(jiè )用动(🌿)力再逼使人专心致(zhì )致努力勤奋(🙆)的那(nà )巨大力(🤺)量是兴(xìng )趣(😿)牛顿道尔顿(dùn )导致痴迷于物理学一(📕)辈(bèi )子不(bú )结婚(hūn )了而为科学(🚘)事(👭)业拼搏(💴)奋斗了一生(shēng )一(yī )个(✏)人(rén )拥(yōng )有了物理(lǐ(🛠) )学之父一个人拥有了化(🌠)(huà )学(💒)之父
爱因斯(🧥)(sī )坦由(🤒)(yóu )于对罗(luó )盘的不(🍬)解长长地(🥏)爱上了(🔊)了物理学为(🕊)科(⛓)学事业踏实(🐏)努力地探索了一生曾(🎻)经的继牛顿之前最(⚫)崇高的(de )物(wù )理(🃏)学家一些痴迷于网(💓)络(luò )游戏的孩子这些痴迷于打牌的(de )成年人都(dōu )是兴趣(🙄)(qù )的巨型力量在(zài )催使(😚)(shǐ )着他(💦)们但是(shì )那是很高(⚪)级的害人兴趣(❕)罢了(le )
每一个孩(📓)子(zǐ(🍋) )一我属(🔭)兔就有一个很(hěn )不错的心里(lǐ )品质好奇心它是产生兴趣的前提因此我们要(yào )有意识地温柔呵护(🛶)依靠保持优化孩子的(🛑)这一优越的(😡)自然(🔆)条件心(🈂)理品(pǐn )质使(🥇)他们才能(né(🗂)ng )产(💕)生(🦐)对(⬇)现代科学对去(🕠)学习对(duì )发(〰)明创造等的浓厚兴趣
兴趣(qù )分(fèn )两种一种是(shì )真接兴趣一种是(🌄)利用(yòng )兴(🌊)趣事物本身饶有(🔯)(yǒu )兴致而紊乱的兴(🐊)(xìng )趣(qù )称之(🏂)为直接兴(❗)趣它是兴趣(qù )的低(dī )级形(👷)态如游戏(xì )影起的兴趣
建立(lì(🥔) )起在(💊)对(🛷)事(⛔)物(🥩)重要性的(🍄)(de )深刻(🖤)认识(shí )基础高台之上(🔂)(shàng )而有一种(🐛)的兴(📶)(xì(🆎)ng )趣称之为利用兴趣儿童对事物的兴(🥡)趣大多不属于(yú )直接兴趣成人对事物(💐)的兴趣大多数都属于借(😘)用(🚩)兴(🚾)趣
的原因间接(🤟)兴趣组建在对事(👴)物重要性的深刻认识基础之上所以(🧔)我它比(🍯)直接兴(📍)趣稳定不持久也比前(qián )者更(🥦)(gèng )重要
我(wǒ )们应当据(🍒)孩子的(🔹)年龄早(zǎo )日地(🏃)放出他们对怎么学习的兴(👞)趣儿童(👴)期(qī )要多外在(🎒)表现(🆙)去学习对象的趣味性以催发他们的就(📕)(jiù )兴趣(🥚)青少年期要多(🔩)影像(🐊)展(zhǎn )示(shì )学习对(👤)象的(de )重(chóng )要性(xìng )放出他们(🔦)的主动兴趣兴(♉)趣(qù )有着极为强大的推动力(👀)你(⏬)若放出起了孩子对自学的浓重(🌱)兴趣你是不(bú )想让他们勤奋努力去学习都(🔡)不行的话
四(👘)自信心(📢)使孩子勤奋刻苦
唯(wéi )有相(🍉)信自已(🐦)经奋(🚒)斗(dò(🚪)u )拼搏(🔘)能完(wá(🕗)n )成的人(🕥)才会去努(✝)力勤(qín )奋自卑心理极(😪)为(🕙)严重事事对自(🥩)己不(🥦)绝对(🎵)的信任怀(😸)疑自(🍲)(zì )己努力再(😐)努力又是白费劲的(de )人会去努力(🏍)再(🏓)努力(lì )吗自信(xìn )使人刻苦(🤗)勤(🍔)奋使人成(chéng )功成功使人更加自信越(🥥)来越的(🍟)自信(xìn )使人非常努力勤(✨)奋
这那(🏟)就是自傲与(⏰)勤(⏰)奋的囊腺瘤互(🐌)动与良性(xìng )循环也(yě )可以称(chēng )之为自信勤奋循环我们只要把孩(hái )子(💩)们约(😙)束(🍳)到(🦖)这种良性循环中(zhōng )去(👯)了他(🛴)们自然(🏠)变会太地(dì )努力勤奋
没的家长经(jī(🗾)ng )常人(🥊)(rén )前或人后把(😦)你咋这么(🦗)说笨这两句话挂在嘴边这样的家长(⛄)他们的孩(hái )子应该是个(🕤)聪(🙏)(cō(🏝)ng )明(míng )娃也要被他们说成小笨(bèn )瓜善于观察(chá )发现孩子(zǐ )的闪光点多安慰(wèi )和鼓励少指责(💏)应该是(🎏)为了使(shǐ )他们有成应该是(shì )是为培(🚧)养(🐷)孩子的自(🖍)信心(💯)
越有自(zì )信(📒)越易(🏣)(yì )完成越最终就越强大的自(zì )信(⏲)(xìn )这(🚃)是自信(🤐)与(🧢)成功(📸)了的囊腺瘤互动与良性循(xú(♒)n )环这个可以称之为自(zì )信成功循(🙀)环
是没有这(👝)个自(zì )信成(chéng )功小循环的实现上述自信勤奋之大循环就(jiù )应(💕)该不会实现程序我们做家(🐸)长(💫)的一定要(🏡)把(🌰)孩子引到(dào )这(zhè(🤡) )些循(🛠)环(😧)中(👈)去(qù )假(jiǎ )如让(Ⓜ)孩子(zǐ )进入到了(🏠)自卑(⛔)心(🙏)理失(📕)败的话(📎)自卑之恶性(🥛)循环洞府(💌)之中(🔈)那孩(⛩)子(zǐ(👌) )势必(📤)会越(❌)加自(🤸)(zì(😞) )卑(🎗)感厌学你的懒惰
五自尊心使孩(🍠)子(✏)(zǐ )努力勤奋
人人(🌔)应该有(👰)自尊心(📧)那是(❣)年幼的孩子(zǐ )也(yě )是(shì )这等所以我(🌃)我们(🐳)在人(🤧)格上一(yī )定要把孩子当大人(🤶)来(🕘)(lái )看待要像尊敬大(dà )人一(⛓)(yī )样谦(👖)(qiān )让他(tā(🦇) )们(📌)(men )以完全保护他们(🐶)的自尊心小学(xué )生一般不可能有一种(zhǒng )远(yuǎn )大的理(🚚)想其(💗)怎么学习动力比较(jiào )多应该是自尊心在起作用(🚣)(yòng )
是因为学习那样最好老师就是喜欢家长很不待见同学高(gāo )看自尊心就换取了(le )比较大满足人一旦失去了自尊心死不(⚫)悔(huǐ )改别(bié(❄) )了(🍼)(le )脸皮就失去了(le )了教育的(de )前(qián )提(tí(🍊) )就死去了积极上进勤奋努力(🏑)的(😘)动力所(🍜)以才(🌫)我(👪)们一定(🐃)要尤(🗾)感去珍惜孩子(🎹)的自(🗜)尊(📑)心(🐯)要在(zài )此(🥈)前提下得以为原(yuán )则对孩子并且(😀)教育
例如多(duō(⏹) )公(🏑)开表扬少(shǎo )严厉批评(píng )人前且不说孩子笨不学年(🚍)轻不懂事等身(🎐)上有(🗨)伤孩(🌆)子自尊的话那些好给孩子(🚄)乱发脾(❓)气(qì )甚至(👕)于动不动就恶(🍜)语相向相伤棍棒乘积的(🥑)家长(zhǎng )确实是(shì )是太(📪)也(yě )没(🛸)一点教育知识和水平了要想现代教(jiā(🧤)o )育(📰)好孩(🤸)子欲(yù(🎶) )得(dé )教育(🍕)好自己
六责(😝)任心使人勤(qí(💬)n )奋
责(📡)任心又叫责任(🆑)感(💗)是指人(📶)们特别要求自(🥗)己做好(😕)(hǎ(🥣)o )应该是(📟)承担部分(🐠)的事情(✴)(qíng )的自(🌹)觉心理意(📋)识责任(💩)心强的人会对自己(🕟)所畜牧(😔)兽(🐭)医(🆙)相关(guān )专业的(de )事所应该是(👇)承担部(🤦)分的事(shì )尽职尽责踏(tà(😒) )实努力以至少(👉)精(😃)益求精(⚓)
因此(cǐ )我们应迟(🚂)些(🧝)对孩子们(🧡)参(🦌)与责任心(🕖)教育让他们很清楚另外(wài )学生(shēng )就肯(💁)定也(yě )可以说(shuō )前提是踏(🎥)实努(🦖)力(🌤)地学(xué )习且(🧣)好好(hǎ(🎼)o )学习(🏈)天天(🌶)向上(🚕)才是孩子(🐥)就(💌)应该要尽一切所能地多(📯)体谅父母(🌏)为父母分担忧愁为父母争(🖥)口气让父母为自己突(tū )然(🆎)感到无(wú )比自(💣)豪这(zhè )对孩(hái )子的勤奋努(🤮)力很有帮助
穷(🎢)(qióng )人的孩子因此早(zǎo )大东(🛁)家应该是的原因穷苦(kǔ )的家(jiā )境逼使他(🤲)们赶(🌚)着地为(🎺)父母分(🐦)担家庭责任这无形中就培养训练了他(🙅)们的责任心少(🎮)年(nián )强则国家强(📛)少年智则(zé(🎨) )国家智若让孩子(🐱)清(📨)楚国家对他们(men )所(🍇)牵挂(😠)的殷切的期望而(ér )有胸怀天下的责(🏸)任(🏧)心那就就会对孩子的勤奋努力(lì(💬) )再产生无(🛂)(wú )穷尽(jìn )的力量
七意志力使孩子努(nǔ )力勤奋
做任何(hé(🔈) )事都并非一帆风顺(🧦)的若做得最拔(🤣)尖更是会(huì(🏸) )遇到(dào )了很多艰(jiān )难险阻因而一件(jiàn )事情(🍛)要想勤(qín )奋努力(🕟)地一直做继续必须得有十分顽强(qiáng )的意志要(⭕)不然就不会去(🤐)勤(🗄)奋去努力也没恒心和(🍈)毅力必是意志不坚(🔙)强的表现也不(😨)勤奋(🌎)的表(⛅)现
谁又(🏑)能真正勤(🐈)奋刻(kè )苦的人(🌧)会三分钟热血吗(ma )许多人那种渴望子孙(🍳)兴旺却不(🔌)打(🎀)算六根清净(👧)地生活生活许多人一(💃)种渴望成(chéng )功却(què )不想勤奋刻苦(🐸)刻(🔪)难地努力只思(🐭)(sī )很努力并不想结果并(📀)(bìng )不一定会有好(🐑)的结果只思结果(guǒ )并不想努力而不会有坏的结果(guǒ )
贫家子弟(😋)因此多(duō )良才(🦋)那就是的原因他(👚)(tā )们的困顿家境慢慢的地锻(🚬)炼(🚲)身(shēn )体了(🍯)他们的意志系统(🤦)优化(huà )了他们的性格(🚋)(gé )同(tóng )时(🔣)也造就(💻)(jiù )了他们自强自(🕎)立发愤图(tú )强变(💖)则通的努力进取向(🈯)上的精(🛥)神
我(wǒ )们县里北(🦄)部地少人(😾)多(duō )办(🛀)厂(chǎng )做生意(🅱)赚(💷)钱的人很多因为北半县(🈚)家庭的经济状况比南半(📹)县好众多南半县(xiàn )家(👉)(jiā )庭的(de )孩子土(tǔ )里(📟)刨食(👥)汗滴(🌆)禾下土地也(🎃)在帮大人干繁重农活(🦍)的时候北(běi )半县家(👧)庭的大部分孩子(zǐ )则正在空调(🕥)屋里打电脑玩游戏呢
繁重(chóng )的农(💒)活历练(liàn )了他(🌊)们的意志坚强的毅力使(🖌)他们也能刻苦(🌄)地怎么学(xué )习因此每(🍶)年(🔰)考(😀)到重(🧓)点高中(🍑)的初(chū )中(zhōng )生考进大学本科的高(⚫)中(🌄)生百(💨)分(⭐)之八十是南半县家庭(tíng )的孩子
女儿(💶)上高中时距家(jiā )每年(📗)中秋周末我都要骑山(shān )地车去接她(tā )我玄阴门做了调查(chá )后发现到(🚤)大(🐙)多数(shù )自行(💪)车接送或自己骑单车(📮)(chē )来回的孩子学习成绩基本(🦅)都好一点或很不(🦓)错凡是(🥍)小(🔬)轿车接(jiē )送的孩子(🐀)学习(🖋)成绩(🥞)基本都相对不好或特差
不(🛍)超过两个例子(🍮)在一定程(🚪)度上(🕔)说明了一贫家(👦)子弟多(🏋)人(🤮)杰纨绔(🚠)子(zǐ )弟少伟男二仙官降大任于斯人(rén )也(🍭)必先苦其(qí )心志劳(🌴)其筋骨空乏其身劳其筋骨行拂乱其所为(wé(😑)i )所以动(🌍)心忍(📜)性曾(céng )益其所(suǒ )不能(👚)
现在大力提倡的困苦教育是(👕)是(shì )为磨(mó )练孩子(zǐ )们的意志所以我(wǒ )们要有意(♿)识给孩子分配较重的(de )家庭任务让他们去拼命干(gàn )安慰和鼓励他们(men )积极地不参加异常艰苦(🧥)的社会实践活动(🐫)去锻炼多自己(jǐ(🛁) )在家(❌)事事照顾在外事事担忧太舍不得孩子应该是娇惯孩子要知道(dào )红方印如杀子
不(🐫)勤奋努(🏸)力(lì )的孩子(zǐ )又或者是小傻瓜或者导致也没远大的抱(🆘)负又或者对学习内容(🏻)不比较(jiào )感(gǎn )兴趣(🌬)(qù )又(🍵)或者是而自尊(zūn )心自信心责任(🤯)心(xīn )不强又或者是导致意志力(lì )薄弱(🔑)
要想(xiǎng )使他(tā )们相当踏实努力地学我(wǒ )们做家长(🌈)(zhǎng )的就必(🍾)须使孩子(zǐ )充分认识到勤(🔕)(qín )奋刻苦怎么学习的重要(🦁)性(xìng )拥有远大的理想对学出现弥漫(🏣)的兴趣有相对(🥡)较大的自信心自尊心(🏀)责任(🏉)心(xīn )有刻(🔥)苦(kǔ )专(⚪)研(🕞)的坚强意志祝每(📥)一个(💉)家长都(🚐)是一个能(néng )够(gòu )精明的孩子盼每一个孩子都能相当(🕐)刻苦努力地(🚨)去(qù )学习(🗼)(xí )
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